彭明章加盟子云中学堂，协助郭校长严谨办学，为激发出师生教学和求知热情而努力。
他希望将一个人的内心真正引导出来，帮助他们成长为自己的样子。
他还认为一所学校，若无一批富有个性的学生，即便其资金再充裕，景致再优美，学风再严谨，其魅力也要减色不少。
于是彭明章广延积学热心先生，汰换滥竽充数的教员，让子云的管理和教学一样，有了自上而下的格局和自下而上的地气，无论时事变化自有相通之处。
他对学生力倡心存国家、志在远方、求知若渴，砥砺前行，争做硕学闳材，做大事不做大官。
他说：
“个人逍遥于宇宙之间，纵横千**，短短人生，不管是寄居斗室，还是独享华屋，并无多少区别。
国家目前的状况是，满林尽是树，有椽没有柱，你们没有时时刻刻，国家就没有年年月月。
你们就是天才，天才不在懒人身上开花，天才来自勤学与苦练。”
对彭明章而言，教育对教员的最大魅力是能够成就自我，实现自我价值，帮助每个学生拥有幸福和有意义的人生。
绵州有位于姓饱学名士，矮小精悍，学识广博，举止怪异，诙谐幽默。
于先生认为求知或做学问如同登山，有人汗流浃背，有人轻松自如，这里面是有诀窍的。
有人向于先生讨“登山”秘诀，于先生笑说登山要轻松，要点只三条：
一、举头三尺无危险。登山忌纵目力所及，向上眺望或向下俯瞰，因仰首见山峰巍峨，没入云端，或俯见悬崖绝壁，深入谷底，必心惊胆怯，易腿酸腰软寸步难移，惟三尺之内，地必平坦无险，心境泰然。
二、舍正步而不由。游山基于兴趣，循旧路石阶，行久必厌，一反常规寻羊肠捷径，攀藤附葛而上，则兴趣横生，历久不厌。
三、狗之跑路。狗在路上跑，口张舌吐，便利呼吸。人登山呼吸必促，虽不必如狗吐舌，大张其嘴可助呼吸自由，心态平静，宁静方能致远。
先生风趣，请教者笑叹不已，细细回味，诀窍不虚。
于先生曾在省城私立高校执教，授课生动形象形象，见解精辟，让听者沉醉其中，不知往返。
于先生著述颇丰,他爱改自己的文章,原稿会一改再改,页头页尾页缝页边,都是密密麻麻的修改字迹,蜘蛛网似的,这里牵出一条,那里牵出一条。
有同仁赞誉他：先生著作等身高。
于先生笑回：因为本人个子矮。
郭校长对于先生神交已久，欲聘于先生为子云教员。
可于先生性孤高洒脱，卓然不群，言入他室者只有清风，对他饮者只许明月，郭校长的几次相邀，都被他婉拒。
彭明章受郭校长之托，登门拜访于先生，每次都吃了闭门羹。
彭明章不放弃，有时候来得太早，于先生还没起床。
彭明章叫人不要打扰，自己搬条板凳坐在门外等候。
于先生对彭明章的诚意无动于衷，一天晚上他贴一付对联在门上。
上联为：古董先生谁似我，下联空白无字。
第二天，彭明章又来门外等候，看了门上新贴对联笑道：
“原来于先生想考我学问，他这句是《桃花扇》里的句子，我以杜诗对之。”
彭明章提笔写了下联：落花时节又逢君。
于先生看了，服彭明章才思敏捷，对得甚为工切，应允到子云执教。
于先生第一天进子云教窒，学生们乱吵乱叫，有的还在黑板上写字。
于先生挤到教台上擦黑板，有学生还在写。
有一位学生认识于先生，高喊一声“先生来了！”
教室里的学生没瞧出谁是先生，都以为于先生是个擦黑板的校工，继续打闹起哄。
彭明章窗外看见很生气，他知道乱起哄的学生里有官家子弟数人，顽劣非常，先后气走几位先生。
彭明章养有爱犬，是只纯种德国牧羊犬，高大威猛。
他让爱犬蹲伏在讲台旁边，对着学生一动也不动。
于先生莞尔，那犬蹲跟前，俨然文殊普贤菩萨法庭前蹲伏的狮虎，课堂纪律一下奇好。 于先生一肚皮学问，满脑子真知灼见，三山五岳，古今中外，放言高论。