林邵泽回答李渊：</p>
“我要给那一百位工匠授课，他们未来将成为我的助手，总不能所有事情都由我一个人来吧，那样太累了。”</p>
李渊听后，兴趣盎然……</p>
\"所以，你计划传授他们异世界的知识，以期他们能成为你的得力助手。\"</p>
林邵泽回应：“正是如此，同时也能为大唐培养出一批独特的才俊。”</p>
李渊提议：“我愿一同见证，你要教授他们何种奇妙学问。”</p>
说完，二人一同朝僻静的庭院行去。</p>
进入屋内，他们见到一百名工匠早已各就各位。</p>
林邵泽望见齐聚一堂的众人，未多言，立即拿起法杖，宣告：</p>
“都到齐了吗？还有遗漏之人吗？”</p>
环视全场，见一百个座位皆有人坐，他继续道：</p>
“很好，大家都已到位。既然如此，我们的学习之旅即刻启程。”</p>
工匠们听见，纷纷端坐，屏息等待他的教导。</p>
林邵泽便在魔法板上绘制出未来的度量单位与神秘的符文数字。</p>
“今日首课，我们将研习两种奥秘：创新的数字体系与全新的计量法则。”</p>
“我们先探索这些神秘数字，共有十种，对应我们现用的零至十。”</p>
说完，林邵泽在符文下方标注了对应的古文字。</p>
“现在，你们是否理解这十个非凡数字的含义了呢？”</p>
工匠们齐声应答：</p>
“理解了。”</p>
林邵泽闻言道：“给你们十分钟，熟记这十个符号，稍后我会随机挑选人测试。”</p>
工匠们专注记忆，十个数字并不多，能在宫廷工部立足者，岂有愚笨之辈？</p>
十分钟后，林邵泽开始随意抽点，被选中者均准确作答。</p>
“嗯，看来你们已牢记每个数字。那么，让我们组合它们，再次确认，无误后，我们将进入下一环节。”</p>
林邵泽随即在魔法板上组合出一系列数字，接着仍是随机点名，每个人都能准确回应。</p>
“很好，但仅仅会读还不够，还需能书之。因为往后我们的奇术试验和发明中，将频繁与这些数字交涉。”</p>
“现在，我抹去这些数字，你们以魔导笔复写刚才的十个数字，我逐一查看。”</p>
“李老，还请您一同协助检验。”</p>
李渊在旁点头示意，毫无异议。工匠们遵令，执起魔导笔和炼金笔记本，开始落笔书写。</p>
林邵泽和李渊也步入人群，展开检验。</p>
一圈下来，大多数工匠都能正确书写，个别尚存疏漏，但也相差无几，稍加时日自能熟记于心。</p>
林邵泽重归讲台，继续说道：...</p>
\"嗯，相当好，大体上都已经铭刻于心，并能熟练运用了。仅有个别朋友尚有疏漏，但无妨，用不了多久，他们也会完全掌握的。”</p>
\"那么，接下来我们将踏入奇妙的度量世界，这堂课我们要探索的是长度的奥秘，首先接触千米、米、厘米和毫米这四种基础单位，以及它们如何与我们在大唐所用的古老计量单位相互转换。此外，我们还要学习它们的神秘符号和文字表示。\"</p>
林邵泽边说边在黑板上绘出四个基本的长度单位，同时展现了大唐现用的奇特度量体系。</p>
讲解完毕后，林邵泽向工匠们详述了这四个基本单位的意义及它们间的转换法则，接着又阐述了这些新单位与大唐传统单位的关系。</p>
李渊坐在一旁静静聆听，林邵泽所讲的内容他并不陌生，毕竟林家庄小学的孩子们也在研习，只是进度较缓而已。</p>
林邵泽瞥了一眼讲台上闪烁的魔法时钟，发现已是夜晚七点二十分。</p>
\"好了，今日的学习就到这里，各位请休息十分钟，十分钟后我们继续。如需短暂休息，自便即可。\"</p>
林邵泽宣布下课，李渊立刻走到他面前，疑惑地问：</p> \"邵泽，你教的不都是数学知识吗？\"</p>