日记者只记得那么多。陈老师扭着他的耳朵：“好啊，我都不知道原来你做了那么多坏事。”然后开始了持续到下课的说教。日记者不记得陈老师到底说了什么，只记得自己一直泣，耳朵时不时被扭，“很痛”是那时的重要记忆。三好学生肯定没了。事后，日记者也没有去报复任何人，但不想再理那些人。放学后从教室一直到回家，他一直沉默。父亲看到他的眼睛，就说：“来下象棋吧，好久没下了。”日记者点点头，依旧沉默。下了几盘，他也赢了几盘，父亲就去做饭了。平时下棋，日记者基本都是输的。他还记得，三年级的考题好难，他有一科只有80多还是70多分。以至于父亲也认为三年级特别难，四年级又变得容易；而且从此之后父亲也会偶尔说起这个观点。
五年级时的语文老师兼班主任，日记者实在不记得他姓什么了，可能是陈。因为性格随和，看着就好说话，总会笑，给班里带去了新的舒适空气，也把同学们从陈婕仙老师的阴影中拯救了出来。
五年级时的体育老师姓什么，日记者不记得了。这个男老师戴着眼镜，非常年轻，估计就是现在大学生的年龄。也是很容易就和学生们打成一片。虽然长得不够高，但很壮，宽松的短袖运动衫偶尔会呈现肌肉线条。杨丰就很喜欢和体育老师聊天，好像哥们俩一样。体育老师还总和大家一起打篮球，凭着强壮身体，所向披靡。
日记者还记得去报名读书时的情景。那天父亲揣着户口簿，带着他去家对面的第三小学。教学楼前面的空旷草地，已经有几张桌椅。父亲走过去和坐着的老师报名学前班。这位老师问了一些情况后非常惊讶，特意问了几次，孩子到底够岁数没有？因为日记者从小就瘦弱，比同龄人矮一个头，更别说那小身板了。父亲带着不好意思、一再强调是够岁数的，就是发育不好罢了。老师仔细看了户口簿，也没再说什么。日记者还记得上学时，课室不够，他们这一班，只能等别人下课，才进去教室上课。有时干脆就是在草地上上课。
对于自己的身体，日记者很长一段事件都没注意。等到意识到自己特别瘦弱时，他在想原因。或者是早产儿？或者是家境贫困的原因。后一个原因，他自动忽略了，因为没法怨恨。至于是不是早产儿，他一直没有问父母。就怕真的是早产儿，那么依照父母的性格，问了之后，父母肯定更觉得自己对不起孩子。母亲曾经说过，她怀着日记者，肚子很大了，依旧在做工。平时都是清汤寡水的，更别说有什么补品了，有鸡蛋就很好了。
小学时每次交完学费，父母都会抱怨，这“杂费”真不少。
教室里面的墙上挂了多幅近现代名人画像，上部是头像，下部是他们的名言。】
【根据另一本所写的：冯菡，戴着眼镜，扎着小马尾的白白净净的女生，脸型瓜子型，怪好看的。五年级时被分到了（1）班，学习成绩年级里常年第一（四年级时年级只有一个班，分班之后学习好的大多在2班）。听说她的近视是天生的，她父母都是近视的。有一次陈婕仙老师觉得冯菡的作文写得很好，就在课堂上表扬并读出来。日记者没能记得完整句子，但还是觉得她写的开头的景色描写，完全可以作为小学语文中的范文例子。
六年级时，冯菡和陈妮妮比较要好。
应该是六年级第二学期，刘老师说冯菡学习好，但身体不好，比如冯菡，所以大家可以多关心下。日记者看到冯菡脸红起来，红得都到了耳根和脖子，非常明显。
日记者发现一件奇怪的事。在五年级之前，阿谭和冯菡的性格都没有后来那么外向；日记者甚至认为四年级时的阿谭比他还木呐。为什么五年级开始，两人都开朗外向了那么多？而且阿谭五年级开始，变得比较幽默了，反差太大。】
【对于自己写的文章被老师读出来，日记者只记得两次，都是在五年级。一次是钟石明那次，另一次是因为写实而被作为例子。文章开头没多久，就写家里吃完饭之后的情况。父亲拿报纸来看，母亲收拾碗碟。概括起来是这样，具体怎么写，日记者自己都忘记了，但语文老师觉得很写实。不过老师还点出一处，认为日记者闹了笑话。关于母亲收拾碗筷，日记者也不记得自己是写碗碟是“从大到小”收拾，还是“从小到大”收拾，总之被老师说他写反了。日记者事后认为，其实怎么写都可以，关键看收拾碗筷的母亲是怎么做的：无论大到小还是小到大，只要把小的放大的里面就可以了。】