“还有我。”
朴正阳也紧随其后，他倒是有些想法，但深度就谈不上了，大概就是刚才课上他们看法的总结，照猫画虎套一套，也就成了。
陈刚也没打开看，知根知底的，对他们会写什么，好奇心还真是不重。
又有几本交上来，正好是课间休息时间，他就干脆拿着本子去李远航的办公室了。
办公室是四个老师一起用的，地方也不大，两个桌子合拢，一边儿两个老师，中间一个过道，门是敞开着的，三个老师正在里头话。
“你这想法是好，就是太费劲儿了。”
一个老师正在李远航布置作业的做法，他们每个人都带的不止一个班，有很多还包揽了不止一个学科，这种情况下，若是每个人都布置作业的话，恐怕根本没有批改的时间。
“也就是开始，以后学生培养起来了，就能从他们之中挑人看作业了。”李远航当然知道这件事的成本在哪里，连写作业的本子都是他自掏腰包给买的，比起那些连工资都不要，用爱发电建设学校的老师，他这样已经算是很朴素了。
高尚的情操总是没得比，他能做的就是传递一些思想，把一些纷争控制在某个范围之内。
等学生们养成习惯，对一些事情似乎也能防范于未然。
他一向是不赞成高知分子投入到战场上当炮灰的，不是他们那样的人就应该在安全的地方坐享其成，而是那样的人，每一个都不知道花了多少资源才能学成，若是不在战场上死了，也许能够做出更多的事情来，难道在后方开办工厂，一边赚钱一边支援军需物资就不是保卫国家了吗?
社会需要协同分工，打仗这种事也需要，能做后勤的就去做后勤好了，能够研发的就去研发好了，能够赚钱支援火力的就去支援好了，如果以上这些人都去扛枪拼杀，后方一片混乱，还打什么仗，赢了也是输了，拼着国家落后多少年的思想打仗是不行的。
高级知识分子都死了，剩下的那些人就能复兴文明，传递文明了吗?
偏偏书生意气，总是最拦不住这样的挥斥方遒。
但，至少，也应该保证那是军校出来之后的水准，或者不要让所有人、那些本来身体素质都不合格不适合的人被思潮挟裹着去送死，南大之前的那种做法，老师振臂一呼，然后一群人，所有学校的学生都跟着去送死，在李远航看来，实在是愚蠢。
也许听起来热血沸腾，想起来也能激昂人心，实际上却是荒废了多少年的教育资源，若人人都学，不得就会断代，如同现在一样。
“还是老师太少了啊!”
另一个老师感慨，点明了症结所在，这个社会从来不缺少明眼人。