张敏:“……”
这是什么倒霉孩子,公然质疑老师,公然聚众打游戏,这是一个学生对老师能说的话吗?
但……就是因为太理直气壮了,反而让张敏认真去看待这件事。继而不得不承认,郑晔瑜说的对。
这三个孩子虽然不是老师眼里传统意义上品学兼优的学生,但在五班却有着其独有的核心地位。
安远驰学习很好,喜欢到处推荐练习册。郑晔瑜开朗外向,学渣都听他的话。更不要说一场校运会成为三中风云学生的杭峰,班里班外的包括老师都很喜欢他。
这么三个班级核心人物一旦发生矛盾,对班级的影响确实很大。
至少这种将他们猛地拆开的行为很不可取,是自己没有以前想到。
张敏也不是只会端着架子对学生的老师,正面回应道:“上学期间打游戏不行,学生就要有学生的样,再说我就这么放你回家,半路出了事儿谁负责。你等周末的吧,这件事就交给你处理了,老师相信你能办好。”
郑晔瑜头大:“距离周末还有五天!”
“对啊,说不定这中途你担心的问题就解决了呢?”
“不可能!”郑晔瑜斩钉截铁。
张敏笑道:“我倒是觉得凡事都有可能。”
郑晔瑜对这件事保持着较为悲观的看法,从某种角度来看,他希望自己成为“救世主”,去“拯救”这个班级。
典型的年轻人的思维。
张敏看着郑晔瑜笑,让他离开了办公室。
旁边的同事问:“还是小孩儿啊,但我挺喜欢这种积极的态度。”
张敏打开教案看了两眼看不进去,说:“想要积极解决问题的可不只有郑晔瑜,高中三年最是一个锐意进取的年龄阶段呐……”
……
安远驰下午第二堂课结束后去洗手间,再出来的时候就被杭峰堵住了。
杭峰就男厕门口的斜侧面,背靠着护栏,在他看见对方之前,那双眼就已经笔直地朝着自己,像光如火,不闪不避,其目的不言而喻。
安远驰的心脏跳得稀里哗啦,一口气憋在喉咙里,等着他走到杭峰面前的时候,已经面如炭烤,再配酒二两。
杭峰深深看他,问:“心情好点儿没有。”
“……”这话头开的有点儿奇怪啊,好像他无理取闹似的。
然后杭峰就说了:“我不太会哄人,所以未必能说到你想听的,不如你和我讲讲为什么?”