苏轼和苏辙拿到题目后,各自专心思索作答。
结果第一题,就把苏辙给考住了,内心止不住地哀嚎,心道张大人这出题也太刁钻了。苏辙转头看向苏轼,见苏轼正笔走游龙,愈发郁闷,忍不住咳嗽两声吸引苏轼的注意。
果然有效。苏轼抬头看向苏辙,兄弟两心有灵犀,一眼就看出苏辙的难处了。苏轼装作不经意间朝书房门窗外瞟了几眼,见有两个人影闪动,知道张方平和苏洵就在门外窥看。苏轼便不好直接把第一题的答案告诉苏辙。于是他举笔倒敲几案,提醒苏辙这第一题是出自先秦的《管子》。
苏辙秒懂,给苏轼递过去一个感激的眼神,便龙飞凤舞地书写起来。第一题答毕后,苏辙继续看第二题,再次傻眼,内心哀嚎连连,仍然没有看出第二题的出处。
苏辙再次转头看向苏轼,见苏轼依旧行云流水挥洒自如,忍不住再次咳嗽两声。
苏轼再次抬头疑惑地看向苏辙,无须苏辙有任何言语,一眼就已心知肚明。苏轼用笔把第二题勾掉不答,提醒苏辙第二题根本就没有出处。这第二题是考对于题目本身的判断能力,苏轼直接开始作答第三题。
苏辙仍旧秒懂,一下被自己逗乐了,朝着苏轼挤眉弄眼两下,就低头专心致志答卷。
剩余四题,虽然照样刁钻困难,但都没有难倒苏轼和苏辙。不到一个半时辰,兄弟两双双提前交卷,对于各自的作答皆是信心十足。
张方平仔细阅判了苏轼和苏辙的答卷,对于这两份答卷均是交口称誉,赞不绝口。张方平还不时跟兄弟两发散探讨针对这六题的各种延伸,兄弟两皆是对答如流。
三人热火朝天地讨论着,唯有苏洵在一旁默语沉思。两兄弟在书房作答的时候,他和张方平就站立在书房窗外,对于苏辙和苏轼一些互动的小动作,没有逃过两人耳目。张方平当时就笑对苏洵说:
二子皆天才,长者明敏尤可爱,然少者谨重,成就或过之。
“长者明敏尤可爱”说的是苏轼不动声色地帮助弟弟答疑解惑;“少者谨重”则是说苏辙有不会的题,能想到向他人确定了再答;但“成就或过之”就发人深思了。
苏洵想到了自己多年前所写的《名二子说》,文中有他对两个儿子的浓浓期待。
都说知子莫若父,又说三岁看小,七岁看老,不得不佩服苏洵的先见之明。
所谓“轼”,是车前用作搭手的横木,是希望苏轼能够放低身段,不要锋芒毕露。苏轼聪敏豪放、洒脱不羁,但也因此容易受人中伤。
所谓“辙”,也有其深意。车莫不循辙,然而论功劳,车辙是没份的,所以“辙”要甘于平淡。但如果车翻马毙,辙却总是能够完好无损。取名“辙”,是希望苏辙可以免祸。
苏洵当年取名的深意,以及此时张方平对于兄弟两的评价,令人感慨。果不其然,与苏轼屡遭贬斥、颠沛流离的一生相比,苏辙最高位列宰执,后来在激烈的党争中虽遭贬斥,但终能免祸,得以悠闲安享晚年。