苏轼和苏辙拿到题目后，各自专心思索作答。
结果第一题，就把苏辙给考住了，内心止不住地哀嚎，心道张大人这出题也太刁钻了。苏辙转头看向苏轼，见苏轼正笔走游龙，愈发郁闷，忍不住咳嗽两声吸引苏轼的注意。
果然有效。苏轼抬头看向苏辙，兄弟两心有灵犀，一眼就看出苏辙的难处了。苏轼装作不经意间朝书房门窗外瞟了几眼，见有两个人影闪动，知道张方平和苏洵就在门外窥看。苏轼便不好直接把第一题的答案告诉苏辙。于是他举笔倒敲几案，提醒苏辙这第一题是出自先秦的《管子》。
苏辙秒懂，给苏轼递过去一个感激的眼神，便龙飞凤舞地书写起来。第一题答毕后，苏辙继续看第二题，再次傻眼，内心哀嚎连连，仍然没有看出第二题的出处。
苏辙再次转头看向苏轼，见苏轼依旧行云流水挥洒自如，忍不住再次咳嗽两声。
苏轼再次抬头疑惑地看向苏辙，无须苏辙有任何言语，一眼就已心知肚明。苏轼用笔把第二题勾掉不答，提醒苏辙第二题根本就没有出处。这第二题是考对于题目本身的判断能力，苏轼直接开始作答第三题。
苏辙仍旧秒懂，一下被自己逗乐了，朝着苏轼挤眉弄眼两下，就低头专心致志答卷。
剩余四题，虽然照样刁钻困难，但都没有难倒苏轼和苏辙。不到一个半时辰，兄弟两双双提前交卷，对于各自的作答皆是信心十足。
张方平仔细阅判了苏轼和苏辙的答卷，对于这两份答卷均是交口称誉，赞不绝口。张方平还不时跟兄弟两发散探讨针对这六题的各种延伸，兄弟两皆是对答如流。
三人热火朝天地讨论着，唯有苏洵在一旁默语沉思。两兄弟在书房作答的时候，他和张方平就站立在书房窗外，对于苏辙和苏轼一些互动的小动作，没有逃过两人耳目。张方平当时就笑对苏洵说：
二子皆天才，长者明敏尤可爱，然少者谨重，成就或过之。
“长者明敏尤可爱”说的是苏轼不动声色地帮助弟弟答疑解惑；“少者谨重”则是说苏辙有不会的题，能想到向他人确定了再答；但“成就或过之”就发人深思了。
苏洵想到了自己多年前所写的《名二子说》，文中有他对两个儿子的浓浓期待。
都说知子莫若父，又说三岁看小，七岁看老，不得不佩服苏洵的先见之明。
所谓“轼”，是车前用作搭手的横木，是希望苏轼能够放低身段，不要锋芒毕露。苏轼聪敏豪放、洒脱不羁，但也因此容易受人中伤。
所谓“辙”，也有其深意。车莫不循辙，然而论功劳，车辙是没份的，所以“辙”要甘于平淡。但如果车翻马毙，辙却总是能够完好无损。取名“辙”，是希望苏辙可以免祸。
苏洵当年取名的深意，以及此时张方平对于兄弟两的评价，令人感慨。果不其然，与苏轼屡遭贬斥、颠沛流离的一生相比，苏辙最高位列宰执，后来在激烈的党争中虽遭贬斥，但终能免祸，得以悠闲安享晚年。